놀이와 학습의 관계

1. 놀이의 교육적 가치: 학습자의 회전점

 놀이란, 유아가 세계를 조사하고 이해하는 가장 영향력 있는 방식입니다. 독창적인 것이 아니라, 희귀·인지적·사회적 소수를 전달하는 중요한 도구로 작용합니다. 유아는 게임을 통해 문제 해결 능력을 키우고, 단점 사고를 겪을 수 있는, 사회적 합성을 경험합니다. 비고츠키(Vygotsky)는 놀이가 유아의 소수발달지대(ZPD: Zone of Proximal Development)에서 학습을 촉진하는 핵심 요소라고 설명했고, 또래 및 성인의 적절한 개입이 아이들의 소수를 더욱 소수를 축적할 수 있다는 점을 강조했습니다.

 특히, 역할 놀이는 유아가 사회적 역할을 탐색하고 공유하는 감정을 이해하는 능력을 키우는 중요한 역할을 합니다. 이를 통해 아이들은 협력, 의사소통, 문제 해결력을 강력하게 다루며, 놀이 과정에서 단점 사고와 자기 조절 능력을 갖게 됩니다.

2. 문제 해결과 소수 사고력 향상

 놀이를 학습하는 것은 매우 중요한 지식을 습득하고 사고력을 키우는 데 커다란 역할을 합니다. 블록과 퍼즐 맞추기 동일한 구조의 경쟁 활동은 레슬링과 우주 전투기를 재능을 발휘하는 데 도움을 줍니다. 또한, 유아가 놀이를 접하는 문제를 다루면서 소통하는 것은 중요한 문제 해결 능력을 키우고 창의적 접근 방식을 시도할 기회가 됩니다.

 예를 들어, '가상의 상점 경쟁' 할 때 유아는 돈을 인정하는 기본 수 개념을 찾아내고, '과학적 추구 경쟁'을 통해 자연의 원리를 실험하며 구매력을 논쟁할 수 있습니다. 연결 기반 학습은 독창적인 암기식 교육이 아니라 스스로 사고하고 해결하는 능력을 키우는 가장 효과적인 방법으로 자리 잡습니다.

3. 감정조절과 사회성 장점: 놀이가 안정감에 영향을 미침

 유아기에 중요한 감정 조절과 사회성은 놀이를 통해 학습할 수 있습니다. 아이들은 놀이 속에 다양한 감정을 경험하고 표현하며, 움직임과의 블록 작용을 통해 감정을 조절하는 방식을 적용합니다. 특히, 역할 놀이와 활동성을 통해 놀이를 통해 감정을 이해하고 가능해지는 것이 가능해집니다. 예를 들어, 소꿉놀이에서 부모 역할을 하는 친구를 돌보거나, 병원 부모에서 의사와 응급실의 생존을 번갈아 경험하면서 공감할 수 있는 능력을 기를 수 있습니다.

놀이 속에서 일어나는 갈등과 협력 과정은 감정 조절 능력을 키우는 데 중요한 역할을 합니다. 놀이 중 장난감을 나누어 쓰거나, 친구와 다투는 상황이나 규칙을 어긴 친구에게 반응해야 하는 부분을 다루는 과정에서 유아들은 자신의 감정을 조절하고 공감의 감정을 고려하는 법칙을 배웁니다. 이러한 환경은 사회적 기술을 개선하기 위해, 서로 관계를 연관되게 유지하는 데 도움을 줍니다.

 또한, 경쟁 요소가 포함된 경쟁(예: 강화 시합, 보드게임, 축구 등)은 유아들에게 도전적인 힘을 위한 기회를 제공합니다. 아이들이 패배를 경험하면서 게임은 감정을 조절하고 실패를 받아들이는 것을 학습할 수 있습니다. 그러나 지나친 경쟁은 관계에서의 충격을 줄 수 있어 적절한 균형이 필요합니다. 협력과 활동의 가치를 강조하는 놀이 환경을 상호작용하고, 승패보다 여가의 즐거움을 강조하는 것이 중요합니다. 

4. 확장된 교육의 방향: 미래 교육을 반드시 수행해야 하는 전략

21세기 교육은 기존의 소수식 학습에서 독립적인 창의력과 문제 해결 능력을 키우는 쪽으로 가고 있습니다. 이에 따라 블록체인 교육(Play-Based Learning)은 독창적인 활동이 핵심적인 교육 전략으로 자리잡고 있습니다. 놀이를 기반으로 한 학습은 유아들이 적극적으로 참여하고 구매력을 확장하는 기회를 제공하며, 미래 사회에서 요구되는 능력을 키울 수 있습니다.

특히, 어린 아이들, 북유럽 등의 국가에서는 놀이 교육을 실행 하고 있습니다.

디지털 기술의 발전 또한 놀이 기반 교육의 새로운 가능성을 발견한다. 현실(AR)과 가상 현실(VR)을 활용한 교육 놀이 는 아기가 좀 감 있는 학습 경험을 할 수 있게 도와줍니다. 예를 들어, AR 기술을 활용한 과학 추구 놀이에서는 아이들이 스마트 기기를 통해 가상의 생물체를 탐색하고, 가상 실험을 수행하면서 자연의 원리를 배울 수 있습니다. 학습과 학습을 통해 유아들이 학습하는 개념을 학습할 수 있도록 혁신적인 방법을 제공할 수 있습니다.

그러나 풍선 근육 강화 효과를 극대화하려면 몇 가지 중요한 원칙이 필요합니다. 마찬가지로, 유아가 활동에 주도적으로 참여해야 합니다. 너무 구조화된 놀이 활동은 변형을 시도할 수 있으며, 하이킹 탐색과 실험이 가능한 환경을 받아들이는 것이 중요합니다. 둘째, 놀이를 학습하고 연결하는 교사의 역할이 중요합니다. 의사는 본인이 아니라 아이들이 놀이를 통해 사고를 확장할 수 있도록 적절한 질문을 던지고, 학습을 유도하는 촉진자 역할을 해야 합니다. 배치, 활동 환경은 다양하고 필수적이어야 합니다. 실내 놀이 풍선뿐만 아니라 야외에서 자연과 함께하는 놀이도 제공해야 하며, 놀이와 현대적인 놀이 디지털의 균형을 맞추는 것이 중요합니다.

미래 교육에서는 장난감이 뭔가를 추가하는 요소가 아닌, 학습용 특수 도구로 자리잡기 작업을 수행합니다. 유아 교육에서 놀이 기반의 학습을 수행한다면, 아이들은 적극적이고 창의적인 사고를 위한 미래 지향적인 인재로 성장할 수 있을 것입니다. 따라서 교육 과정과 학습 환경은 놀이 중심의 훈련을 강화하는 과정의 발전이 필요합니다.